Die Bildung von marginalisierten Kindern fördern

In Südostasien bleibt der Zugang zu Sekundar- und Hochschulbildung für ethnische Minderheiten, insbesondere in ländlichen und abgelegenen Gebieten, stark ungleich. In Vietnam sind diese Ungleichheiten in den zentralen Hochlandgebieten um Da Lat besonders ausgeprägt, wo junge Mädchen mit wirtschaftlichen, geografischen und soziokulturellen Hindernissen konfrontiert sind, die ihre weitere Ausbildung behindern.

Von klein auf wird ihr Bildungsweg durch familiäre Armut, die Entfernung zu Schulen und den Mangel an geeigneter Infrastruktur erschwert. Zu diesen materiellen Hindernissen kommen soziale und kulturelle Faktoren hinzu, wie die geringe Wertschätzung der Bildung von Mädchen oder Frühverheiratungen, die den Schulabbruch verstärken. In diesen Regionen schließt bis zu jedes fünfte Kind die Sekundarstufe nicht ab, wobei die Raten bei ethnischen Minderheiten höher sind (UNICEF, 2022). Infolgedessen beendet ein erheblicher Teil von ihnen die Sekundarbildung nicht, was ihre Zukunftsaussichten einschränkt und einen Teufelskreis aus Armut und Marginalisierung aufrechterhält.

Angesichts dieser strukturellen Ungleichheiten engagiert sich Opportunity for Women Development dafür, diese jungen Frauen auf ihrem Bildungsweg zu unterstützen.

Tiefe Bildungsungleichheiten in den ländlichen Gebieten Vietnams

In den vietnamesischen Hochebenen bleibt der Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung eine große Herausforderung. Bildungsungleichheiten zeigen sich dort schon in jungen Jahren und verstärken sich im Laufe der Schullaufbahn. Weniger als 60 % der Mädchen ethnischer Minderheiten schaffen es, die Sekundarstufe abzuschließen, eine Zahl, die ein System offenbart, das Schwierigkeiten hat, die gefährdetsten Schülerinnen und Schüler zu halten.

Dieser Schulabbruch ist insbesondere auf den Mangel an geeigneter Schulinfrastruktur, unzureichende pädagogische Ressourcen und das Fehlen individueller Betreuung zurückzuführen. In diesen abgelegenen Gebieten wird die Schule mangels Mitteln und konkreter Perspektiven nicht immer als Priorität angesehen. Laut einem UNO-Bericht müssen Kinder ethnischer Minderheiten durchschnittlich 11 km zurücklegen, um zur Schule zu gelangen, was die Anwesenheit beeinträchtigt, insbesondere bei den Jüngsten.

Hinzu kommt eine erhebliche Sprachbarriere: Kinder ethnischer Minderheiten wachsen mit ihrer Muttersprache auf, während der Unterricht auf Vietnamesisch erteilt wird, was den Lernprozess von Anfang an verlangsamt (UNESCO, 2019).

Die strukturelle Armut der ländlichen Familien stellt ein zentrales Hindernis für die Schulbildung dar. Sehr früh sind viele Kinder gezwungen, bei der Feldarbeit mitzuhelfen, um den Lebensunterhalt der Familie zu sichern, auf Kosten ihrer Bildung. Die Schule wird dann gegenüber den wirtschaftlichen Zwängen zweitrangig.

Ernährungsunsicherheit ist ein weiterer entscheidender Faktor, da sie die Lernfähigkeit der Kinder direkt beeinflusst. Ein Kind, das nicht satt wird, kann sich weder konzentrieren noch seine kognitiven Fähigkeiten voll entwickeln. Diese tägliche Realität schwächt ihren Bildungsweg nachhaltig. Laut UNICEF beeinträchtigt Unterernährung direkt die Lernfähigkeiten eines Kindes; unterernährte Kinder haben eine um 19 % geringere Chance, mit 8 Jahren einen einfachen Satz lesen zu können.

Mädchen aus ethnischen Minderheiten sind besonders betroffen. In einigen Gemeinschaften wird ihre Bildung immer noch wenig geschätzt, und frühe Heiraten sind nach wie vor häufig. Diese Praktiken führen zu einem vorzeitigen Schulabbruch und schränken ihre zukünftigen Möglichkeiten erheblich ein.

Der mangelnde Zugang zu Bildung nährt einen Teufelskreis: Ohne Ausbildung bleiben die beruflichen Möglichkeiten begrenzt, was Armut und soziale Ungleichheiten aufrechterhält. In diesem Zusammenhang wird geschätzt, dass das monatliche Einkommen ethnischer Minderheiten im Jahr 2018 über 2 Millionen Dong pro Person (ca. 65 €) betrug, was der Hälfte des nationalen Durchschnitts (4,15 Millionen Dong – 135 €) entspricht.

So droht den jungen Generationen eine nachhaltige Marginalisierung mit der Fortsetzung des Armutskreislaufs. Angesichts dieser Realität ist es unerlässlich, lokale Initiativen zu unterstützen, die in den kulturellen und sozialen Realitäten verankert sind und konkrete und nachhaltige Lösungen bieten können.

Eine konkrete Antwort von Opportunity for Women Development

Das Projekt „Light Up Your Dreams“: Im Kindesalter ansetzen

Hinter diesem Projekt steckt eine zutiefst menschliche Geschichte. Die von Patrick Kosa, einem jungen Absolventen der Chil-Ethnie, der selbst in Armut aufgewachsen ist, geprägt durch begrenzten Zugang zu Bildung und erhebliche Umweltprobleme. Im Jahr 2017 beschloss er, zu handeln, indem er „Light Up Your Dreams“ gründete, mit einer einfachen Überzeugung: Jedes Kind verdient eine Chance, zu träumen und seine Zukunft zu gestalten.

Das Projekt basiert auf drei komplementären Achsen, die darauf abzielen, den tatsächlichen Bedürfnissen der Kinder gerecht zu werden: Erstens, den Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu fördern, um Schulabbrüche zu bekämpfen. Zweitens, die Kinder zu stärken und Armut zu bekämpfen, indem jungen Menschen konkrete Perspektiven geboten werden. Drittens, einen nachhaltigen Lebensstil zu fördern, indem junge Menschen für Umweltthemen und nachhaltige Praktiken sensibilisiert werden, um sie zu engagierten Akteuren bei der Erhaltung ihrer Umwelt zu machen.

Das Sommercamp „Light Up Your Dreams“ bildet den zentralen Pfeiler der Initiative. Es findet zwei Monate lang, von Mitte Juni bis Mitte August, statt und beherbergt Kinder ethnischer Minderheiten in einer sicheren und anregenden Umgebung. Seit seiner Gründung im Jahr 2018 hat das Camp ein signifikantes Wachstum verzeichnet: Von 12 Kindern zu Beginn sollen im Jahr 2026 60 Teilnehmer aufgenommen werden.

Die weibliche Beteiligung ist besonders hoch, mit 38 Mädchen von 48 Kindern im Jahr 2025, was einen klaren Willen zur Verringerung der Geschlechterungleichheit zeigt.

Das Programm kombiniert akademische Kurse, kreative Workshops, Outdoor-Aktivitäten sowie Austauschmöglichkeiten. Die Kinder entwickeln dabei sowohl schulische, soziale als auch persönliche Kompetenzen, was ihren Verbleib im Bildungssystem fördert. Betreut von lokalen und internationalen Freiwilligen sowie spezialisierten Pädagogen profitieren die Kinder von einer umfassenden, sowohl pädagogischen als auch menschlichen Begleitung.

Die Ergebnisse sind bereits signifikant:

  • 75 % der von der Regierung ausgewählten Stipendiaten stammen aus dem Programm,
  • mehrere junge Frauen haben die Universität besucht, darunter zwei im Jahr 2025.

Die beobachteten Ergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung der schulischen Kontinuität, mit einem erheblichen Anteil von Kindern, die ihre Schulbildung unter besseren Bedingungen fortsetzen (OFWD, Kohortenverfolgung).

 

Das Stipendienprogramm: die Fortsetzung des Studiums sichern


Als direkte Erweiterung des LUYD-Projekts hat Opportunity for Women Development ein Stipendienprogramm eingerichtet, um junge Menschen bei der Fortsetzung ihres Studiums zu unterstützen.

Diese Maßnahme reagiert auf einen kritischen Punkt im Bildungsweg: den Übergang zur Hochschulbildung, der oft aus finanziellen Gründen unzugänglich ist.

Im Jahr 2025 konnten vier junge Frauen – Sarah, Nora, Josie und Jessie – dank der Unterstützung des Programms an der Universität Dalat studieren. Sie stammen aus sehr benachteiligten Verhältnissen und studieren heute, insbesondere Englisch.

Jedes Stipendium kostet etwa 3.000 € pro Jahr und deckt wesentliche Kosten (Studiengebühren, Unterkunft, Verpflegung). Im Jahr 2026 erneuert der Verein sein Engagement, diese Studentinnen während ihres gesamten Studiums weiterhin zu unterstützen.

Die grundlegenden Ursachen der Ungleichheit angehen

Die Tätigkeit von Opportunity for Women Development im Hochland basiert auf einem progressiven und kohärenten Ansatz, der darauf abzielt, zu verschiedenen Zeitpunkten des Bildungsweges tätig zu werden.

Durch frühe Interventionen in der Kindheit und die Unterstützung der Fortsetzung des Studiums tragen diese Initiativen dazu bei, Brüche im Lebensweg zu begrenzen und die Fähigkeit junger Mädchen zu stärken, ihre Zukunft zu gestalten.

In diesen Kontexten ist Bildung ein strukturierender Hebel, um:

  • geschlechtsspezifische Ungleichheiten zu verringern
  • die Lebensbedingungen zu verbessern
  • und die lokale Entwicklung zu fördern

Somit stellt die Investition in die Bildung junger Mädchen eine geeignete Antwort auf tief verwurzelte Ungleichheiten dar, die mit den wirtschaftlichen, sozialen und geografischen Realitäten des vietnamesischen Hochlandes verbunden sind.